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2013年4月自考教育学管理原理历年真题(一)

来源:www.zsjyzk.com 作者:江西自考网 浏览量: 2013-01-31

2013年4月自考教育学管理原理历年真题汇总>>>自考教育学管理原理历年真题(一)
以下是江西自考网为大家整理的自考教育学《2013年4月自考教育学管理原理历年真题(一)》,供您查阅:


第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.两千多年前,我国最早的教育专著就有关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述。这一教育专著是( )

A.《论语》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《学记》

2.一般认为,教育管理学产生的年代是( )

A.18世纪末 B.19世纪初 C.19世纪末 D.20世纪中叶

3.清朝政府颁布《奏定学堂章程》规定首次在师范学堂中开设“教育法令”课的时间是( )

A.1898年 B.1900年 C.1903年 D.1906年

4.科学管理理论的创立者是( )

A.法约尔 B.瓦尔通 C.泰勒 D.巴纳德

5.人际关系理论的主要创立者是( )

A.施泰因 B.梅奥 C.达顿 D.斯奈登

6.教育行政执法行为是( )

A.非强制性行为 B.强制性行为 C.社会协调行为 D.道德规范行为

7.学校对教师的考核应是全面的,考核的重点是( )

A.政治思想表现 B.工作能力 C.工作实绩 D.工作态度

8.我国目前实行教育经费财政拨款的倾斜政策,它的倾斜对象是( )

A.高等教育 B.基础教育 C.职业教育 D.成人教育

9.教育行政信息的可理解性是指( )

A.传递者对信息的理解 B.接受者对信息的理解

C.信息传递双方的相互理解 D.信息本身的真实可靠

10.学校教育目标与管理目标的关系是( )

A.教育目标就是管理目标

B.教育目标为主,管理目标为辅

C.教育目标是因,管理目标是果

D.教育目标是目的,管理目标是手段

11.学校德育管理的根本任务是( )

A.积极协调好各种德育力量之间的关系,充分利用人、财、物、信息等条件,实现学校德育目标

B.使教育工作者正确认识德育本身的意义

C.从实际出发,制定好德育工作计划

D.对德育组织及其人员加强制度管理

12.确定学校体育卫生管理任务的基本依据是( )

A.上级教育主管部门的要求

B.学校体育卫生工作制度

C.《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》

D.学校体育卫生工作内容

13.教育管理中的方案选优,就是在对各种可供选择的方案进行全面分析和权衡利弊的基础上,作最后抉择,其方式是( )

A.选其中一个方案 B.综合出一个新方案

C.选其一或综合成一 D.选其一和综合成一

14.教育咨询的自由性是指( )

A.自由研究,自由思考 B.尊重科学,敢于直言

C.不受限制,随心所欲 D.广泛联想,发挥创造

15.有效的教育决策的基础是( )

A.各种信息 B.有关事实 C.决策方案 D.分析方法

第二部分 非选择题

二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

16.什么是教育管理的法治方法,运用这一方法从事教育管理工作应从哪些方面入手?

17.什么是教学过程管理?它包括哪些基本环节?

18.什么是教育费附加?它属于什么性质的经费?它的使用范围是什么?

19.教师管理的合理结构原则的含义是什么?

20.什么是教育管理原理?它有哪些特征?

三、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)

21.什么是教育管理中的激励方法?论述运用这一方法的主要途径和注意事项。

22.运用所学教育法规和学校管理的理论,试分析全面贯彻教育方针和深入推进素质教育之间的关系。

四、案例分析(本大题16分)

23. 主管副校长的疑问

某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神,打算成立“学校、家庭、社会”教育委会,经校行政会研究,一致同意校长的设想。会后,校长通知政教主任,要他提供一份参加筹备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后,前去征求主管副校长的意见。他对副校长说:“这是校长要求我提供的,您看行不行?”主管副校长听后心想:校长为什么不先找我?同时,接过了名单,提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。

以后类似的事常有发生。一次,校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生“三级管理”的情况,请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报,依然去找主管副校长提意见,照样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见,由政教主任修改后交给校长。但主管副校长心里的疑问有增无减,他鼓足勇气找校长交换意见。下面是他们的对话。

副校长:“咱们学校领导之间的关系,我认为应该是直线关系,目前形成的三角关系不利于工作。”

校长:“从领导层次上说,应该是直线关系,但从工作联系上说,不是直线联系,也不是单线联系。我认为三角关系是有利于工作的正常联系方式。”

副校长:“现在我感到有些工作您直接找主任,他又拿不定主意,反过来找我,我又不知道您的意图,跟他讲的难免和您的想法不一致,让主任也为难。”

校长:“学校管理决策在校长,这要求校长必须各项工作都到位。主管副校长主要责任是组织实施校长的决策。在这过程中,校长能否过问?下一步我还要越过政教主任去找年级组长、班主任,这些是否都要单线进行?”

副校长一时也说不清这个道理,只是觉得别扭,不利于协调工作。但面对校长的“高论”,也说不出别的道理,只好解释性地说:“我并不想抓权,其实直线领导更加重了我的负担。”

他走出校长办公室,心里总感觉堵得慌。

根据管理组织的原则和领导艺术的要求评析:

(1)校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的?

(2)校长的工作方式有问题吗?

(3)主管副校长的心理疑问有道理吗?

(4)政教主任的行为表现可取吗?

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